Samedi 10h-12h Communication Progressive 1 avec Xavier

Bonjour à toutes et à tous !

Pour ce nouveau trimestre à l'Alliance, nous avons donc commencé un nouveau manuel, communication progressive du français.

Cette première leçon a été l'occasion pour nous de rappeler, pour la grammaire, les règles de formation du pluriel des noms en français, ainsi que les différentes utilisations de au/à la/aux.

Tout cela dans le cadre d'un texte dans une boulangerie-pâtisserie, ce qui nous a permis de parler du vocabulaire de ce genre de magasin, mais aussi de parler de la culture du pain en France et au Japon.

Bienvenue également aux nouveaux étudiants qui nous ont rejoint !

Bon courage pour les exercices !

Bonjour à toutes et à tous !

Ce samedi, nous avons donc abordé le thème de la Poste et de son vocabulaire. Nous avons aussi travaillé sur le registre de la langue pour poser une question simple. En français, il y a trois "niveaux" de langue :

- le niveau familier : vous avez des timbres ?

- le niveau normal : Est-ce que vous avez des timbres ?

- le niveau élevé : Avez-vous des timbres ?

Le niveau normal commence TOUJOURS par "Est-ce que...". Pour le niveau élevé, on inverse la place du sujet et du verbe de la phrase !

Bon courage pour les exercices !

Bonjour à toutes et à tous !

Ca va ?

Ce samedi, nous avons étudié le texte 2 de la leçon 2, à l'épicerie. Nous avons revu du vocabulaire pour cet endroit, mais aussi du vocabulaire pour discuter avec le vendeur et demander des produits.

Nous avons aussi revu la quantité indéfinie : du / de la - de l' / des / pas de.

Bon courage pour les exercices !

Bonjour à tous et à toutes !

Comment ça va aujourd'hui ? Pour notre reprise après ces trois semaines de "vacances", nous avons fait la leçon 4 p. 18 du livre. Le thème est "passer une commande", chez le poissonnier.

Bien sûr nous avons donc parlé du vocabulaire du poissonnier et de ce qu'on peut acheter chez le poissonnier.

Le point de grammaire de la leçon était de nouveau la préposition "pour". Dans la leçon 3 nous avons étudié "pour + infinitif", dans cette leçon 4, nous avons vu qu'on peut aussi utiliser cette préposition dans ces cas là :
- pour qui ?
- pour quand ?
- pour combien de temps ?
- pour combien de personnes ?

En ce qui concerne les devoirs, il faut faire les exercices 1-2-3-4 p. 19. Bon courage !

Bonjour à toutes et à tous !

Comment ça va ? Ce samedi 10 septembre, nous avons continué la leçon 4 en étudiant le texte 2 page 20 du livre.

Nous avons donc vu le vocabulaire du restaurant et comment passer une commande. Le texte est un peu difficile parce qu'ils parlent assez vite, mais si vous le lisez bien, il n'est pas trop difficile à comprendre !

Après, nous avons fait des groupes et nous avons fait des situations au restaurant, avec un menu que j'avais apporté.

Bon courage pour les exercices !

Bonjour bonjour !

Ca va ? Bon, ce samedi 17 septembre, nous avons commencé notre nouvelle leçon : la leçon n°5, avec le premier texte page 22, "A l'hôtel".

Nous avons donc étudié un peu le vocabulaire des hôtels et nous avons vu comment faire une réservation, ce qu'il faut demander, ce qu'il faut confirmer, etc.

Nous avons aussi révisé un peu les adjectifs qualificatifs. Ils sont toujours juste à côté du nom et permettent de donner une précision sur le nom (qualité, couleur, sentiment, etc...). Bien sûr, l'adjectif qualificatif peut être singulier/pluriel, masculin/féminin. Cela dépend du nom qu'il qualifie.

Attention à la place de l'adjectif :
- certains adjectifs sont TOUJOURS APRES le nom : la couleur (une voiture bleue), la forme (une pièce ronde), la religion (un temple shinto), la nationalité (un étudiant japonais), le complément de nom (un journal économique)
- certains adjectifs sont TOUJOURS AVANT le nom : ce sont des adjectifs courts et très utilisés comme beau, joli, grand/petit, jeune/vieux, bon/mauvais, etc...
- certains adjectifs peuvent être avant ou après le nom : ce sont les adjectifs d'appréciation comme magnifique, horrible, extraordinaire, etc... Pour ces adjectifs, mettre avant le nom donne une impression plus forte.

Par exemple :
- un tableau magnifique
- un magnifique tableau

Dans le deuxième cas, c'est plus fort, on insiste sur magnifique.

Bon courage pour les exercices 2, 3 et 4 p. 26 !

Bonjour à toutes et à tous !

Comment ça va aujourd'hui ? Bon, ce samedi 24 septembre, nous avons tout d'abord continué un peu à travailler sur les adjectifs qualificatifs, leur position dans la phrase et leur rôle.

Ensuite, nous avons continué notre leçon 5, avec le texte 2, faire une réservation de billet de train. Ce texte était intéressant car nous avons pu travailler à nouveau la prononciation des heures. Ce n'est pas facile, hein ? Courage, si vous travaillez un peu chaque jour sur ce sujet, ça deviendra plus facile !

Ce texte nous a permis de réviser un peu le vocabulaire du train et de la gare, et pourquoi on dit "première (classe)" et "seconde (classe)" et pas "première, deuxième (classes)". "Second" veut dire qu'après 2, la liste est terminée. Deuxième veut dire qu'après 2, il y a 3 et peut-être les chiffres suivants, donc que ce n'est pas terminé.

Nous avons aussi revu l'adjectif interrogatif "Quel" : quel jour ? quelle heure ? N'oubliez pas : "quel" s'accorde au masculin/féminin et au pluriel/singulier.

Bon courage pour les exercices 2, 3 et 4 (n°2) page 25 ! Et puis, il y a aussi le petit exercice sur la photocopie que je vous ai donnée : faites quelques phrases de description en utilisant les adjectifs qualificatifs.

N'oubliez pas, samedi 1er octobre, nous avons cours pour rattraper le cours annulé par le typhon n°12 ! A samedi prochain, donc !

Bonjour à toutes et à tous !

Ce samedi 1er octobre, nous avons donc eu un cours de rattrapage pour l'annulation des cours lors du passage du typhon n°12.

Nous avons donc commencé la leçon 6 page 26, sur "faire des achats". Nous avons donc étudié ensemble du vocabulaire concernant les vêtements et aussi du vocabulaire à propos de la boutique de vêtements (le vendeur/la vendeuse, la cabine d'essayage, etc...)

Surtout, notre leçon a porté sur les expressions "trop" et "assez".

Elles se construisent comme ceci :
- trop + adjectif : trop petit, trop chaud, trop haut...
- trop de + nom : trop de travail, trop de visiteurs...

- assez + adjectif : assez grand, assez frais...
- assez de + nom : assez de sucre, assez de travail...

"Trop" a souvent une signification négative, on l'utilise pour une situation qui n'est pas bonne.
"Assez" peut avoir deux significations : "suffisamment" (assez grand) ou encore "pas très (mais pas négatif)" ("assez joli").

Bon courage pour les exercices et à la semaine prochaine pour le début du nouveau trimestre !

Bonjour à toutes et à tous !

Ca va aujourd'hui ? Ce samedi 8 octobre, nous avons terminé la leçon 6 "Faire des achats", avec le texte 6-2 page 28 "Dans un magasin de chaussures". Nous avons travaillé avec le vocabulaire des différents genres de chaussures, nous avons aussi étudié les mots "modèle" et "style".

Le petit point de grammaire était à propos des prépositions "dans" et "sur". Nous avons donc vu la différence entre ces deux prépositions et nous avons fait les exercices 2 et 4 de la page 29.

Bon, cette leçon n'était pas trop difficile, alors nous avons commencé la leçon suivante, la leçon 7, "Hésiter". Nous avons écouté le texte plusieurs fois et fait une liste du vocabulaire utilisé pour dire qu'on hésite :
- je ne sais pas trop...
- peut-être...
- j'hésite un peu
- vous croyez ?

Avec ce vocabulaire, le devoir pour la semaine prochaine est le suivant : avec le vocabulaire de "hésiter", imaginez un dialogue dans un magasin de chaussures ou de vêtements comme dans les textes 6-1 et 6-2, mais cette fois, vous n'êtes pas sûrs, vous hésitez...

Bon courage !