Communication Progressive 1 samedi 13h30-15h30 avec Xavier

Bonjour à toutes et à tous !

Comment ça va aujourd'hui ? Ce
samedi 8 octobre c'était donc le premier cours du nouveau trimestre.
Nous avons commencé la leçon 10 page 42, "Exprimer une obligation".

Le
texte n'est pas très long et il n'est pas trop compliqué. C'est le
vocabulaire de l'administration et des démarches administratives. Nous
avons donc étudié le vocabulaire des "papiers" (documents),
particulièrement les "papiers d'identité". Nous avons aussi étudié les
mots de "ambassade", "consulat", "faire la queue".

Le point principal de notre leçon était donc d'exprimer une obligation. Pour faire cela, vous avez deux possibilités :
- devoir + verbe à l'infinitif (je dois aller au supermarché)
- il faut + un nom (il faut un passeport) / il faut + verbe à l'infinitif (il faut écouter le professeur).

Attention, il y a une différence de sens !

*
devoir + verbe à l'infinitif exprime une obligation personnelle : c'est
le sujet (je, tu, il, etc...) qui doit faire quelque chose.
* il faut (+ un nom / + verbe à l'infinitif) exprime une obligation générale : c'est la même chose pour tout le monde.

Par exemple :
+ je dois téléphoner : c'est moi qui téléphone, ce n'est pas vous.
+
pour savoir à quelle heure le musée est ouvert, il faut téléphoner :
tout le monde doit faire ça pour savoir à quelle heure le musée est
ouvert.

N'oubliez pas les deux exercices sur la photocopie que je vous ai donnée et l'exercice 5 page 43 du livre !

Bon courage !

Bonjour à toutes et à tous !

Comment ça va ? Le temps est enfin beau ce dimanche à Osaka...

Ce samedi 15 octobre, nous avons donc continué notre leçon. la leçon 10 parlait de l'obligation, notre nouvelle leçon, la 11, parle elle de "autoriser" et "interdire". Nous avons donc étudié les structures "c'est" et "il est". Attention donc à leur construction :
- "c'est" + adjectif : "c'est interdit", "c'est autorisé".
- "il est" + adjectif + "de" + verbe à l'infinitif : "il est interdit de téléphoner dans le musée"

En France, vous entendrez souvent "c'est interdit de téléphoner dans un musée", mais la structure est mauvaise ! Les français aussi font des erreurs de structure quand ils parlent dans la vie de tous les jours...

Notre leçon se passait dans une station de ski, alors nous avons pu étudier le vocabulaire des sports d'hiver : la remontée mécanique, la luge, le forfait, la piste noire/rouge/verte, la bataille de boules de neiges...

Bon courage pour les exercices et à la semaine prochaine !

Bonjour à toutes et à tous ! Comment ça va aujourd'hui dimanche ! Dommage, il fait un peu humide et ce n'est pas très agréable...

Ce samedi 22 octobre, nous avons continué la leçon de la semaine dernière sur "autoriser - interdire". Par groupes de deux, vous avez donc écrit un petit dialogue mettant en scène l'expression de l'interdiction et de l'autorisation.

Masataro et Mayumi étaient au musée, alors que Tomoko et Rie étaient au zoo. L'un jouait un gardien, l'autre une visiteuse qui fait des choses interdites ou qui pose des questions pour savoir si elle peut faire/ne peut pas faire telle chose ou telle autre. Bravo a tous, vous avez fait un excellent travail !

Ensuite, nous avons donc commencé la nouvelle leçon, "vérifier", leçon 12 p.46. Nous avons écouté plusieurs fois le texte, discuté le vocabulaire inconnu et travaillé la prononciation.

Bon courage pour les exercices !

Bonjour à toutes et à tous !

Comment ça va aujourd'hui ? Dommage, il pleut, ce n'est pas très agréable... Qu'est-ce que vous avez fait aujourd'hui ?

Ce samedi 29 octobre, nous avons donc continué la leçon 12. Tout d'abord, avec l'exercice 2 page 47, nous avons expliqué le complément de nom avec "à" ou "de". Ca va ? Pas de problème ?

Ensuite, nous avons vu la structure de la vérification, de la confirmation. Comme vous avez pu le voir pendant le cours, on peut utiliser diverses techniques :
- poser une question (avec une intonation de vérification)
- être sûr que... (vous êtes sûr que... ?)
- bien (adverbe qui se met entre le verbe et le nom pour exprimer la vérification) : vous avez bien votre livre ?
- ..., non ? ou alors ..., n'est-ce pas ?

Avec ces structures, nous avons joué des situations où vous avez demandé des vérifications. Par exemple, à l'hôtel, vous voulez vérifier que certains services sont disponibles. Ou encore, dans une école spécialisée, vous voulez confirmer que certains cours existent.

Bon courage pour les exercices !

Bonjour à toutes et à tous !

Comment ça va ? Encore un week-end pluvieux et nuageux, apparemment... :(

Ce samedi 5 novembre, après la correction des exercices, nous avons donc commencé la leçon 13, "Protester - au camping". Nous avons écouté plusieurs fois le texte ; eh bien, il y a beaucoup de problèmes dans ce camping apparemment !

Nous en avons profité pour étudier le vocabulaire du camping (une caravane, une tente, un camping-car, un mobil-home, un sac de couchage, planter/monter la tente, les sanitaires...) et pour parler du camping en France et au Japon. C'est très populaire en France, surtout pendant les grandes vacances d'été, mais j'ai l'impression qu'il n'y a pas beaucoup de japonais qui font du camping, n'est-ce pas ?

Le point principal de notre leçon était exprimer la protestation. Avec l'encadré "Manière de dire" page 48, nous avons vu des expressions pour exprimer la protestation. Attention, donc ! L'intonation est très importante, comme pour la vérification (leçon 12) ! Hé oui, le français s'exprime avec des mots, mais aussi avec des intonations et des gestes.

Bon courage pour les exercices !

Bonjour à toutes et à tous !

Comment ça va aujourd'hui ? Quoi de neuf ? Je suis bien content, le tournoi de sumo de Fukuoka vient de commencer ! Mais je ne dois pas trop regarder la télévision, il faut travailler aussi...

Bon, ce samedi 12 novembre, nous avons donc continué notre leçon 13 sur "protester". Nous avons d'abord un peu révisé les expressions françaises pour protester.

Ensuite, nous avons parlé du futur proche. Dans le texte, l'employé répond souvent avec le futur proche à propos de ce qu'il va faire pour régler les problèmes. Le futur proche est donc utilisé pour parler d'actions dans le futur qui sont sûres et/ou qui vont se réaliser très bientôt.

Après cette révision du futur proche, nous avons joué des situations où des clients protestent et un employé explique ce qu'il va faire pour régler la situation. Bravo, vous vous en êtes bien sortis, tous !

Bon courage pour les exercices !

Bonjour tout le monde !

Ca va aujourd'hui ? Quoi de neuf ? Oh, je suis un peu en retard pour ce résumé, désolé...

Ce samedi 19 novembre, nous avons donc commencé une nouvelle leçon, la leçon 14-1 page 50. Comme d'habitude, nous avons écouté plusieurs fois le texte et trouvé les informations importantes ; nous avons expliqué le vocabulaire, fait l'activité 1 page 51, puis nous avons travaillé la prononciation de ce texte.

Bon courage pour les exercices !

Bonjour à toutes et à tous !

Ca va ? Oh, je suis en retard pour faire le résumé de notre dernière leçon ! Excusez-moi !

Ce samedi 10 décembre, nous avons donc fait la leçon 15-2 page 56 de
notre manuel. Mais d'abord, nous avons révisé ce que vous avez appris la
leçon précédente, sur avant/après et devant/derrière. Ca va maintenant,
pas de problème ?

L'objectif de cette leçon 15-2 était de savoir expliquer un itinéraire à
quelqu'un qui est perdu. Nous avons donc vu le vocabulaire
correspondant, comme prendre, continuer, tourner, passer devant, faire
xxx kilomètres, arriver à, etc...

Nous avons fait un exercice pour décrire des itinéraires avec un petit
plan de Paris. Ce n'était pas facile, mais vous avez bien réussi, bravo !

Bonnes fêtes de fin d'année, et nous nous retrouverons le samedi 14 janvier pour le début du nouveau trimestre !